Horario de un dia de clase

9:00 h
Los niños se encuentran organizados en fila para subir con el profesor a clase. Seguidamente, los niños cuelgan sus mochilas y chaquetas en los percheros y cogen sus babis y se los colocan, bien solos o con ayuda del profesor. Cada perchero está identificado con una foto y con los nombres de cada uno de los alumnos de clase. Posteriormente pasamos la lista de asistencias para saber quien ha venido y quien no ha asistido.


9:30- 10:00h                                                                                                                          Nos saludamos sentados en nuestro sitio y comenzaremos la asamblea L.Matemáticas. En ellas realizamos actividades para la percepción de formas, de números, figuras geométricas.

10:30- 11:30
En esta hora, aprenderemos sobre los hábitos alimentación y los alumnos realizarán actividades individuales en relación con el tema explicado por medio de un pdf. Posteriormente los alumnos se dirigirán hacía las mochilas para coger la merienda.
https://docs.google.com/file/d/0B0nBbUjvJ3frdy1PYkJTYVh2Vms/edit
11:30-12:00                 
       RECREO

12:00-12:30
Relajación mediante posturas de yoga. Primeramente, nos organizaremos tras la vuelta del recreo; una vez conseguido nos pondremos de pie para relajar los brazos y las piernas. Luego nos sentaremos en el suelo con las rodillas apuntando hacía fuera y juntaremos los dedos de los pies, estiraremos ambos brazos hacía adelante para así estirar la columna, respirando profundamente dejando el abdomen relajado y mantendremos esta posición unos minutos.
La siguiente postura será tumbarse en el suelo boca arriba, recogeremos las rodillas abrazándolas y  haciendo movimientos circulares. Finalmente, nos quedaremos boca arriba  con el cuerpo relajado . Todo ello, escuchando la canción el bosque

 12:30- 13:30
Psicomotricidad. Realizaremos una serie de juegos motóricos para que el niño mejore sus habilidades y destrezas básicas.

13:30 -14:00  
 Para finalizar, realizaremos una audición musical , así los niños descansarán tras la actividad anteriormente realizada. Con la canción de los sonidos de la primavera,  a la vez que discriminan el sonido  y lo aprenden
                     

Unidad Didáctica " Mi Coliseo Romano"

Unidad Didáctica:
https://docs.google.com/file/d/0B0nBbUjvJ3fra0N6aDZrcXFSTms/edit?pli=1


Partes de la Unidad Didáctica:
https://docs.google.com/file/d/0Bx0crSLAgJdMY3g5bW9ZVXM0c1U/edit?pli=1

https://docs.google.com/document/d/1he06WYFaA3o50FBJwGe1UmrgZLq84yXD9wMQzGIXLlI/edit

https://docs.google.com/presentation/d/1v5MXi3kDGHE0GMbx4C7HORd8WwwV0fVA2uNrBTT4BMU/edit#slide=id.p14

Reflexión

Es fabulosa la metodología ,el interés y la implicación que el docente tiene por mostrarnos que hay muchas maneras de enseñar en las ulas de infantil. Nos hace ver, que a los niños hay que dejarles experimentar, imaginar y crear. Es importante que ellos sean los  protagonistas, pues con ello, aprenden mejor y más.

Esto, es dificil porque nuca antes se nos ha propuesto, además del esfuerzo que supone y al que no estamos aconstumbrados. Por eso, conviene que lo pongamos en práctica desde el primer momento.

REFLEXIÓN

Me gusta  la metodología que se realiza y se pone en práctica en el aula tanto de didáctica como en la de inglés. Decir que es muy importante, el realizar actividades en grupo, ya que esto nos ayuda a cooperar con los demás e intercambiar diversas ideas y opiniones diferentes a las de uno, haciendo que lleguemos a la necesidad de alcanzar a un cuerdo. Esto, hace que nos conozcamos todos.
Pues ello es muy importante en infantil.
Lo que creo que se debe incentivar es la exposiciones para evitar el miedo escénico y para conseguir una mejora en la expresión. Pues, como futuros docentes, esto nos vendría genial.

trabajo grupal, presentación en power point de los principios

https://docs.google.com/presentation/d/15IqfRZlsSb90YizXHuAgwtJTqvGuMNOA3m8FwAW3V6I/present?ueb=true#slide=id.p46

Principio de Normalización y socialización

El Principio de Normalización, es una exposición de aspiraciones para asegurar a todos los ciudadanos una vida próxima a la normal como sea posible.
Como el propio nombre nos indica, deberíamos normalizar las condiciones y vínculos que tenemos con ellos, y no  a las personas que presenta unas necesidades especiales.
Esto, ha traído consigo, un cambio de actitudes en toda la colectividad, haciendo que la sociedad se comporte de manera diferente con estas personas; dejándonos claro, como el proceso educativo de las personas con esta necesidades, precisan de una atención espacial y personal, pero de la forma más sistematizada posible, o sea, dentro del eje común
En este principio es necesario dejar claro la diferencia de algunas de las definiciones siguientes, para no crear confusiones.

•   Deficiencia: Es la perdida de un órgano o alteración individual de tipo orgánico que se manifiesta en el individuo, afectando en el lenguaje.
• Discapacidad: Es cuando hay una presencia de un menor rendimiento funcional que tiene la persona debido a una deficiencia.
• Minusvalía: Es la desventaja social de un individuo debido a esa deficiencia o discapacidad que presenta.

En cuanto en el tema de la enseñanza, por un lado, el sistema educativo debe responder a las necesidades del niño, por medio de la adaptaciones curriculares, entre otras.
Por otro lado, explicar a los otros niños- que forman las futuras sociedades- los problemas que puede presenciar un niño con necesidades educativas especiales.
Es muy importante, el dejar claro que las necesidades educativas especiales no son solamente para los niños que van por detrás, como piensa mucha gente, sino para los que van por delante.
El centro debe realizar adaptaciones para ayudar a estos niños a facilitarles la colaboración e integración con alumnos en la dinámica del aula y en el centro.


El Principio de socialización,  es imprescindible para poder el hombre contar con otros para la supervivencia. Para ello, el factor más importante y destacable es la comunicación a través de la palabra o pensamiento, o lo que es lo mismo, a través del diálogo. Por lo que debe aprenderse.
Este principio, además, implica la interacción abriendo la puerta de la constractación del individuo y el grupo.Esta es una condición importante para evolucionar en los esquemas conceptuales y actitudinales de la persona.

El centro de Educación Infantil debe contribuir al desarrollo social del niño organizando los intercambios entre iguales y las  aportaciones de los adultos, propiciando experiencias y proporcionando espacios, materiales y ambientes para que constituya un medio óptimo.
No podemos olvidar los trabajos grupales, ya que estos permiten que los niños cooperen con los demás e intercambien ideas, proporcionándoles un enriquecimiento.

Reflexión

 Las clases de inglés que se han realizado durante esta semana son interesantes, pues los trabajos me enseñan lo importante que es ser maestr@s de infantil. Al igual que las clases de didáctica.

 En ambas clases, se pretende tener en cuenta e inculcarnos los objetivos y principios necesarios e importantísimos para la educación infantil.

El único aspecto negativo es la celeridad de los trabajos, pues es muy agobiante.Pero si es para aprender a aprender, entonces pienso que el esfuerzo y el estrés merecen la pena.